提供されたAI原稿を表示しています。本文全体の意味・例文・声調・文化説明の校閲は完了していません。見出し語だけの辞書照合は、ページ末に区別して記載します。公開用の辞典としては利用せず、編集方針と出典確認を経てから公開します。
「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี(ラックウアハイプーク)」は「子へのしつけを説く古いことわざ」。作例では「先生はこれをことわざとして説明します」「授業でこのことわざについて話し合います」を扱います。
カナは発音の目安です。声調・母音の長さなどを完全には表せません。ローマ字は台帳の検索用表記で、発音記号ではありません。
01「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の意味と基本
原語辞書は子が間違ったときの教えや罰に関することわざとして説明しています。「かわいい子には旅をさせよ」と同義にはしません。直訳に子を打つ行為を含みますが、本教材は体罰や暴力を推奨せず、言葉と価値観を批判的に読む学習用です。
「ครูอธิบายรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีว่าเป็นสุภาษิต」(先生はこれをことわざとして説明します。)は「先生はこれをことわざとして説明します」の作例です。一方、「เราคุยกันเรื่องรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีในชั้นเรียน」(授業でこのことわざについて話し合います。)は「授業でこのことわざについて話し合います」を扱います。訳語を一つ暗記するだけでなく、何を伝える文かを比べてください。
02発音と声調のポイント
代表IPA:/rak̚˦˥.wua̯˧.haj˥˩.pʰuːk̚˨˩.rak̚˦˥.luːk̚˥˩.haj˥˩.tiː˧/。音節の区切り:rak̚˦˥ → wua̯˧ → haj˥˩ → pʰuːk̚˨˩ → rak̚˦˥ → luːk̚˥˩ → haj˥˩ → tiː˧。声調:高声+平声+下声+低声+高声+下声+下声+平声。
IPAのːは長さを表す記号です。表示された長母音の位置を、カナの見た目だけで短くしないよう照合します。
語末の̚という表記がある箇所では、破裂させない閉鎖音が示されています。日本語の母音を足して読むこととの違いを意識します。
03例文で覚える使い方
作例のカナは近似の編集補助で、全文は話者校閲前です。
ครูอธิบายรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีว่าเป็นสุภาษิต
クルー アティバーイ ラックウアハイプーク ワー ペン スパーシット先生はこれをことわざとして説明します。
先生はこれをことわざとして説明します。独自作例・話者校閲前。
เราคุยกันเรื่องรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีในชั้นเรียน
ラオ クイ カン ルアン ラックウアハイプーク ナイ チャン リアン授業でこのことわざについて話し合います。
授業でこのことわざについて話し合います。独自作例・話者校閲前。
ตัวละครไม่เห็นด้วยกับรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี
トゥア ラコーン マイ ヘン ドゥアイ カップ ラックウアハイプーク登場人物はこのことわざに賛成しません。
登場人物はこのことわざに賛成しません。独自作例・話者校閲前。
หนังสือยกรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีเพื่อให้ผู้อ่านคิด
ナンスー ヨック ラックウアハイプーク プア ハイ プー アーン キット本は読者に考えてもらうためこのことわざを挙げます。
本は読者に考えてもらうためこのことわざを挙げます。独自作例・話者校閲前。
ครูอธิบายสำนวน「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」
クルー アティバーイ サムヌアン 「 ラックウアハイプーク 」先生がこの慣用句を説明します。
先生がこの慣用句を説明します。独自作例・話者校閲前。
ฉันอ่าน「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」ในเรื่องสั้น
チャン アーン 「 ラックウアハイプーク 」 ナイ ルアン サン短編でこの表現を読みます。
短編でこの表現を読みます。独自作例・話者校閲前。
กรุณายกตัวอย่าง「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」
カルナー ヨック トゥアヤーン 「 ラックウアハイプーク 」この表現の例を挙げてください。
この表現の例を挙げてください。独自作例・話者校閲前。
เราฝึกออกเสียง「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」
ラオ フック オークシアン 「 ラックウアハイプーク 」この表現の発音を練習します。
この表現の発音を練習します。独自作例・話者校閲前。
04こんな場面で使います
先生はこれをことわざとして説明します
「ครูอธิบายรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีว่าเป็นสุภาษิต」は「先生はこれをことわざとして説明します。」という学習用の文です。「先生はこれをことわざとして説明します」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
授業でこのことわざについて話し合います
「เราคุยกันเรื่องรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีในชั้นเรียน」は「授業でこのことわざについて話し合います。」という学習用の文です。「授業でこのことわざについて話し合います」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
登場人物はこのことわざに賛成しません
「ตัวละครไม่เห็นด้วยกับรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」は「登場人物はこのことわざに賛成しません。」という学習用の文です。「登場人物はこのことわざに賛成しません」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
本は読者に考えてもらうためこのことわざを挙げます
「หนังสือยกรักวัวให้ผูก รักลูกให้ตีเพื่อให้ผู้อ่านคิด」は「本は読者に考えてもらうためこのことわざを挙げます。」という学習用の文です。「本は読者に考えてもらうためこのことわざを挙げます」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
先生がこの慣用句を説明します
「ครูอธิบายสำนวน「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」」は「先生がこの慣用句を説明します。」という学習用の文です。「先生がこの慣用句を説明します」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
短編でこの表現を読みます
「ฉันอ่าน「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」ในเรื่องสั้น」は「短編でこの表現を読みます。」という学習用の文です。「短編でこの表現を読みます」の場面を手がかりに、見出し語「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」の中心訳「子へのしつけを説く古いことわざ」と文の関係を確かめます。
05関連表現・似ている言葉
- น้ำร้อนปลาเป็น น้ำเย็นปลาตาย:耳に快い言葉と率直な言葉への戒め
- ขว้างงูไม่พ้นคอ:自分の行為の悪い結果が自分へ戻る
- หัวล้านได้หวี:自分には役立たない物を手に入れる
- ปากว่าตาขยิบ:本心と違うことを言う・偽善的な
06間違えやすいポイント
「กรุณายกตัวอย่าง「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」」(この表現の例を挙げてください。)と「เราฝึกออกเสียง「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」」(この表現の発音を練習します。)も見比べ、「この表現の例を挙げてください」と「この表現の発音を練習します」の違いを確認します。
07まとめ
「รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี」は「先生はこれをことわざとして説明します」と「この表現の発音を練習します」の作例で復習できます。直訳に子を打つ行為を含みますが、本教材は体罰や暴力を推奨せず、言葉と価値観を批判的に読む学習用です。
中心語義「子へのしつけを説く古いことわざ」と辞書IPA /rak̚˦˥.wua̯˧.haj˥˩.pʰuːk̚˨˩.rak̚˦˥.luːk̚˥˩.haj˥˩.tiː˧/を照合。代表声調は高声+平声+下声+低声+高声+下声+下声+平声。作例の全文承認ではありません。
確認日:2026-11-10 JST。例文の自然さ・文化説明・全語義の網羅は別途確認が必要です。